Ce qu'il faut !

L'article : La période sensible du langage

Durant la période sensible du langage, l’enfant acquiert de manière intense et naturelle les codes de sa culture pour communiquer de façon orale et écrite. C’est grâce à cette période sensible du langage et à l’esprit absorbant que l’enfant va apprendre sa langue maternelle entre 0 et 6-7 ans. Il y a trois moments « d’explosion » durant cette période :

• Autour de 2 ans : Explosion du langage oral.
• Autour de 4 ans - 4 ans et demi : Explosion de l’écriture qui va engendrer l’explosion de la lecture.
• Autour de 6 - 7 ans : Explosion de la grammaire

Dès sa naissance, le jeune enfant commence à développer son audition pour essayer de décrypter et d’ordonner les sons qui l’entourent. Il reconnaît dès les premières semaines le son des voix humaines et s'y intéresse particulièrement. Ensuite, vers 1 an, il va commencer à absorber tous ces sons. Ce travail d'absorption va lui permettre de structurer en lui-même sa capacité d'expression en le poussant à essayer de reproduire certains sons qu'il entend. Cela commencera par des balbutiements, avant qu'il ne comprenne que le langage a une signification et qu'il ne commence à prononcer ses premiers mots autour d’un an. L’enfant s'imprègne naturellement du langage de son entourage, sans avoir besoin d’enseignement.

La mère n'enseigne pas le langage à son petit, mais le langage se développe naturellement, en tant que création spontanée. Et il se développe selon des lois déterminées, semblables pour tous les enfants. Maria Montessori, L’Esprit Absorbant

Ensuite, durant sa deuxième année, l'enfant va progressivement construire sa capacité à comprendre le sens du langage, par exemple, vers un an et demi, il comprend que chaque objet a un nom particulier. Il va commencer à s'exprimer en prononçant quelques mots, puis en les associant pour former des bouts de phrases, puis en développant son vocabulaire. Puis vers 2 ans, c’est “l’explosion du langage oral”, l’enfant va construire des phrases de plus en plus longues et variées et acquérir les premières règles grammaticales. L’enfant se forge sa langue maternelle qu’il n’oubliera plus jamais et qui lui permettra de s’intégrer dans la société et de communiquer avec les autres. C’est alors que l’adulte peut réellement percevoir tout le travail intense et invisible qu’a fait l’enfant en amont.

Mais l’enfant ne fait pas que répéter ce qu’il entend, il s’approprie les sons au service de ses pensées profondes et de ses besoins.

L'enfant adopte le langage qu'il entend autour de lui ; quand il prononce un mot, c'est qu'il l'a appris en l'entendant et qu'il l'a retenu. Mais il s'en sert selon son propre besoin du moment. Cette connaissance du mot et l'usage qu'il en fait, ce n'est pas de l'imitation, au sens d'un perroquet parlant : c'est une observation emmagasinée, une connaissance acquise. La mise en service de cette connaissance est un acte indépendant. Maria Montessori, L’Esprit Absorbant

Grâce à cette acquisition du langage oral, l’enfant va pouvoir formuler ses idées, ses souhaits ou ses mécontentements et ainsi découvrir un certain pouvoir sur le monde qui l’entoure.

Puis autour de 4 ans – 4 ans et demi, l’enfant va découvrir l’écriture et la lecture, c’est la « deuxième explosion du langage ». L’enfant va pouvoir retranscrire physiquement le langage oral et ajouter ainsi une nouvelle dimension à son expression en transmettant sans même parler ses pensées à d'autres personnes.

Le langage écrit fut envisagé par les enfants tout simplement comme une autre façon de s'exprimer, une autre forme du langage parlé, se transmettant comme lui, directement, de personne à personne. Maria Montessori, L’Enfant

Cette deuxième « explosion » du langage permet à l’enfant de faire apparaître et de concrétiser ce qu il a en tête. Pendant cette période, l’enfant se met à écrire de nombreux mots puis une fois qu’il commence à lire, il va vouloir lire tout ce qui l’entoure en permanence. Il ressent alors le besoin d’enrichir un peu plus son vocabulaire pour pouvoir appréhender et nommer les éléments de son environnement de la façon la plus précise possible.

Cette période aide aussi l’enfant à développer sa confiance en soi et son indépendance puisqu’il peut désormais décoder ce qui l’entoure.

Une troisième explosion se produit vers six ou sept ans avec l'exploration de la grammaire.

Pendant l'acquisition du langage, le rôle de l’adulte est primordial, il doit pouvoir offrir à l’enfant un environnement langagier riche et correct au quotidien pour que l'enfant s’imprègne correctement du langage qui l’entoure.

C’est pourquoi c’est important de :

• se mettre au niveau de l’enfant pour lui parler
• parler normalement avec votre enfant dans un langage correct
• beaucoup parler à votre enfant dès sa naissance pour qu’il puisse absorber un maximum de vocabulaire
• laisser votre enfant s’exprimer le plus possible sans le couper
• développer son sens de l'ouïe avec différents sons et différentes manières de s’exprimer: musique, chant, histoires, …
• ne pas réprimander votre enfant quand il se trompe, répéter simplement et calmement le mot ou la phrase de façon correcte.